历史教本教研 历史教研活动方案

历史故事 2021-05-0377未知admin

  1 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考,不当之处,请联系改正。 庙溪乡初级中学校 秋历史教研活动方案 为了活跃教研氛围,提高历史教育教学效益,并充分利用学 校教师资源,激发教师学习、教学教研的积极性,促进校本教研 的深入开展,结合我校的实际情况,本期历史教研活动安排如下 一、

  历史教研活动方案 1 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考,不当之处,请联系改正。 庙溪乡初级中学校 秋历史教研活动方案 为了活跃教研氛围,提高历史教育教学效益,并充分利用学 校教师资源,激发教师学习、教学教研的积极性,促进校本教研 的深入开展,结合我校的实际情况,本期历史教研活动安排如下 一、 活动主题 本 次教研活动,旨在让历史教师把自己在教育教学中的精彩的故事 呈现给其它的教师,突出教师对传统教育教学方式的转变。同时 让历史教师的才能等到展示,教师的智慧得到共享,教师的工作 得到了解,让教师间获得最大的交流与沟通。同时也想改变以往 历史教研活动刻板和严肃,让教师在轻松和愉悦中获得有价值的 教育教学思想,启迪今后的历史教育教学工作。 二、 活动时间: 11 月 三、 活动安排: 1、活动负责人(学科带头人):倪月荣 2、参与教师(全体历史任课教师):倪月荣 周俊丞 张方正 黎小茜。 3、所有历史教师参与上课,课前说课,课后评课,相互找出各 自的优点和缺点。 四、活动目标 1、推进尊重教育的实施; 2 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考,不当之处,请联系改正。 2、抓好常态课研究,规范历史教师的教学行为; 3、提高每一节历史课的教学质效,为每一位学生发展服务; 4、诊断常态历史课教学中存在的问题,研究解决问题的对策; 5、搭建历史教师展示,促进历史教师专业成长。 五、教研活动的内容 1、研究教学内容和目标:包括基础知识及章节知识体系,章节 知识在教材中的作用和“两纲”中的地位;经过教学应当实现的 知识目标与能力目标,以及实现目标的方法途径;知识考点及中 考命题方式,历史教本教研课堂教学应该达到的深度和广度;补充的阅读教 材、作业评讲、目标检测等, 2、研究教法与:研究每个单元的课时划分及每课时的起止 内容;研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性 的调动、典型问题的剖析与纵横延伸,方法技巧的梳理归纳;对 学生思维盲点和易错之处的把握,历史教本教研研究学科。 五、 未尽事宜另行通知. 庙溪初级中学校历史教研组 10 月 历史学科教研工作总结 3 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考,不当之处,请联系改正。 在学校领导的正确领导与指导下,根据期初的教研工作计 划,以新课程标准基本为指导,结合历史“科学性与人文 性”的学科特点,本次为期一个月的历史教研活动得到结束. 现将本学期教研工作总结如下: 一、活动收获 1.加强新老教师之间的沟通,利用传、帮、带活动促进青年 教师迅速成长。根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课, 既有优秀教师、学科的观摩课又有师的汇报课;既有初 三教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。这些课对师 的迅速成长帮助很大。 2、加强集体备课,做到不备课不上课。为把集体备课做到实 处,根据教务处的我们定时间、定地点、定内容、定主备人 进行。不定期检查教案,督促各任课教师充分做好教学准备工 作。 3、组织教师学习先进的教学理论,在课堂教学中渗透先进的 学科教育,在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模 式,培养学生的创新和实践能力。教师以学生为中心组织教 学过程,把立足点放在让学生学会“思考”、学会“探究学 习”中来,努力规范课堂教育行为,进行课改研究,提高教育实 效。 4、各任课教师均能做到教学课后积极反思,总结课堂教学的 得失,促进教育教学能力提高。 4 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考,不当之处,请联系改正。 二、存在不足 1 教研形式缺乏多样性教研的瓶颈是专业引领不够,许多 教研依然是内容、形式没有多少改变,模式固定,主要是开展听 课、评课活动,经验总结等。 2 应试制约了教研的方向应试制约了教研的方向, 影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分,教师只能在 这一指挥棒下培养应试能力,而对新的教学和策略缺乏深入 研究和探讨。 三、整改策略: 1、优化教研工作程序,避免教研活动的盲目无效教师要从繁 杂的事务性工作中解放出来,研究之。除了学校给教师创 造宽松、的氛围外,教研组在常规工作中要优化教研工作程 序,教研活动有主题,理论学习有内容,教学方法有指导,专业 发展有目标。 2、丰富教研活动内容,激发教师的教研兴趣根据学校的实际 情况,积极组织教师开展多种形式的教研活动,如让课堂教学有 特色的教师指导年轻教师,经过集体备课、上示范课、共同研讨 等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研 讨、课题研究、教学方法交流,激发教师的工作热情。 3 充分发挥教师、学科带头人的专业引领作用,创造良 好教研的氛围。首先,可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教 5 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考,不当之处,请联系改正。 师以帮助和指导。其次,要积极争取专业教研人员的支持,历史教本教研积极 利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好。再次,加强 史学理论的学习,努力提高教师的教学理论素养,对每次的理论 学习要有具体的要求。最后,充分利用资源共享的机会,使学科 组相互学习,取长补短以促进学科组共同发展。 庙溪乡初级中学校 历史学科带头人:倪月荣 12 月 6 2020 年 4 月 19 日

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